【高考日语模拟题】黄冈市 2025年高三年级9月调研考试
日语
(本试卷共8页。滿分150分。考试用时120分钟。)
★祝考试顺利★
注意事项:
1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定区域。
2.答选择题时必须使用2B铅笔，将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，请用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号。
3.答非选择题时，用黒色中性笔，将答案书写在答题卡规定的区域。
4.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。
第一部分听力(共两节，满分30分)
做题匦时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。
第一节(共5小题;每小题1.5分，满分7.5分)
听下面5段录音，毎段录音后有1个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。
毎段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。毎段录音只播放一遍。
1.会畿は何時に変更になりましたか。
A.2時30分 B.3時 C.3時30分
2.男の人はなぜ映画を見ませんでしたか。
A.仕事があったから B.チケットを忘れたから C.映画がつまらなかったから
3.時計はどこで買いましたか。
A.デパート B.時叶専門店 C.ネットショップ
4.女の人はどの楽器が一番よかったと言っていますか。
A.ギター B.ピアノ C.バイオリン
5.男の人はこの漫画についてどうしますか。
A.友達から借りる。 B.続きを図書館で借りる。C.もう跳んだので借りない。
第二节(共15小题;每小题1.5分，满分 22.5分)
听下面5段录音，毎段录音后有3个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳项。听毎段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟;听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。毎段录音播放两遍。
听下而的录音，回答第6至8题。
6.文化祭で何をしますか。
A.劇をする。 B.グンスをする。 C.コンサートを開く。
7.今困っていることは何ですか。
A.台本を沓くこと B.出演者が足りないこと C.会場が決まらないこと
8.音楽の間題はとう解決しますか。
A.CDを使う。 B.男の人がやる。 C.中村さんに頼む。
听下面的录音，回答第9至11题。
9.男の人は夏休みになぜアルバイトをしますか。
A.旅行のお金のため B.車を買うお金のため C.免阡を取るお金のため
10.男の人のアルパイトはどうなっていますか。
A.もう決まった。 B.まだ決まっていない。 C.スーパーの配送の仕事だ。
11.女の人は夏休みに何をしますか。
A.実家に帰る。 B.友達と旅行する。 C.アルバイトをする。
听下面的录音，回答第12至14题。
12.男の人はどこで面接を受けていますか。
A.大学 B.書店 C.スーパー
13.男の人は週に何日働くと言いましたか。
A.二日 B.三日 C.四日
14.男の人がこの仕事に興味を持った理由は何ですか。
A.給料が高いから B.仕事が簡単だから C、本を紹介できるから
听下面的录音，回答第15至17小题。
15.男の人の間題は何ですか。
A.食欲がない。 B.全然眠れない。 C.疲れが取れない。
16.女の人は問題の原因を何だと考えましたか。
A.運動の不足 B.食事の内容 C.唾眠時間の短さ
17.女の人は具体的に何を提案しましたか
A.医者に診てもらう。B.一緒に運動を始める。 C.お弁当作りを助ける。
听下面的录音，回答第18至20小题
18.山田さんが勉強法を変えた理由は何ですか。
A.テストの点数が恶かったから
B.先生にアドバイスされたから
C.授業の内容が難しくなったから
19.今、山田さんはどのくらい勉強しますか。
A.週末に2時間勉強する。
B.1日に30分ほど復習する。
C.テスト前にまとめて勉強する。
20.山田さんの将来の目標は何ですか。
A.志辺校に合格すること
B.毎日1時阳勉強を続けること
C.すべてのテストで90点以上取ること
第二部分阅读(共20小题;每小题2.5分，满分 50分)
阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。
(一）
ある日、友人の家で大切にしていた昔のアルバムを見せてもらった。そこには、幼いころの私と家族の写真も並んでいた。ほこりをかぶったアルバムを開くと、まるで時間が戻ったような気がして、懐かしさと少しの寂しさが心に広がった。
人は、時の流れの中で少しずつ変わっていく。見た目だけでなく、考え方や価値観、好きなものや苦手なものも変わっていく。(ア)、なぜか昔の自分と今の自分を比べてしまい、「あのころのほうがよかったのではないか」と思ってしまうことがある。
しかし、過去の自分は今の自分があるからこそ意味を持つのだ。例えば、失敗した経験も、その後の行動に活かすことで価値のあるものになる。また、昔できなかったことが、今では自然にできるようになっていることに気づくと、自分の成長を実感することもできる。
大切なのは、過去を懐かしむことではなく、そこから何を学び、今にどう活かすかを考えることだ。写真に写っている笑瓶や涙には、それぞれの時間が能まっている。たとえ思い出が色褪せても、それを見つめる目が変われば、また新しい意味を持ち始める。
過去は変えられないが、過去との向き合い方は変えることができる。だからこそ、私たちはアルバムを阴くのだ。そこには、今をよりよく生きるためのヒント(启示)が隠されているのかもしれない。
21.文中の(ア)に入れるのに最も適当なものはどれか。
A.つまり B.または C.だから D.それなのに
22.文中の「過去の自分は今の自分があるからこそ意味を持つ」とはどういう意味か。
A.過去の自分は今の自分とは無関係だということ
B.今の自分によって過去の経験が価値を持つということ
C.昔の思い出は今でも同じ意味を持っているということ
D.過去を思い出すことで今の問題が解決できるということ
23.文中の「写真に写っている...詰まっている」とはどういうことか。
A.表情の変化で成長が分かるということ
B.笑顔や涙は時間によって変わるということ
C.写真は感情の瞬間を記録しているということ
D.写真を报った時の感情は忘れられないということ
24.文中の「そこ」は何を指すか。
A.自分の記憶 B.古いアルパム
C.家族との会話 D.昔の住んでいた場所
25.筆者が最後に伝えたいことは次のどれか。
A.人は誰でも昔に戻りたいと思うものだ。
B.昔の写真はできるだけ見ないほうがよい。
C.過去を受け入れ、今に活かすことが大切だ。
D.アルバムを整理して思い出を捨てるべきだ。
(二)
朝の時間をどう過ごすかで、その日ー日の集中力が変わるとよく言われる。では、どんな明の習慣が集中力を高めるのだろうか。
大学で心理学を敉える$先生によると、もちろん笳単な運動と朝食が(ア)だという。「朝、怪く体を動かすことで脳の血流が良くなり、頭がすっきり动蜘します。また、明食にはブドウ掂が必要です。脳のエネルギー源になるからです」と$先生は原明する。
例えば、起きてすぐにストレッチ拉仰をしたり、5分だけ做歩したりするだけでも幼朵があるという。朝食は、パンやご飯に加えて、果物やヨーグルトなどをバランスよく取ることが大切だ。
また、朝の時間にスマホを長く見るのは、あまりよくない習慣とされている。SNSやニュースを見ていると、あっという間に時間が過ぎてしまうし、情報が多すぎて頭が疲れてしまうのだ。
$先生は「朝のスマホは、目が覚めたばかりの脳には刺激が(イ)ます。とうしても使いたい場合は、時間を決めて使いましょう」とアドバイスする。
もう一つ、大切なのが「やることリスト」を作ることだ。「朝のうちに、その日にやることを3つ書くだけでも集中力が上がります。何をすればいいかがはっきりするので、迷う時間が诙るからです」と$先生は話す。
一日の始まりをどう使うかで、その日の質が決まる。忙しい朝でも、少しの工夫で集中力を高めることができるのだ。
26.文中の(ア)に入れるのに最も適当なものはどれか。
A.ゴール B.テーマ C.チャンス D.ポイント
27.文中の「あっという間に」は、どういう意味か。
A.予想より時間がかかること
B.時間が全く進まないと感じること
C.とても短い時間で物事が終わること
D.決まった時間を守って行動すること
28.文中の(イ)に入れるのに最も適当なものはどれか。
A.強すぎ B.弱すぎ C.多すぎ D.速すぎ
29.「やることリスト」を作ることの結果として、正しいのはどれか。
A.やることが増えて忙しくなる。
B.朝食を食べる時間が短くなる。
C.迷う時間が減り集中力が上がる。
D.何をすればよいか分からなくなる。
30.文章の内容に合わないのはどれか。
A.朝の時間を工夫することで一日の質が良くなる。
B.朝は何も考えずに過ごすことが集中力を商める。
C.SNSやニュースを長時間見るのはあまり良くない。
D.朝の仮歩やストレッチは集中力に良い彤要を与える。
(三)
近年、日木社会で「価き方改革」は重要な話題として広く議腧されている。長時間労働を減らし、仕事と私生活の岡和を夹現することを目指して、政府や企業が多様な施策を展阳している。しかし、日木幣有の職掛文化には、いまだに至今仍然-)残業を美徳とみなす(视为)風潮や上司に意見を述べにくい雰囲気が択強く殁っている。
伝統的な日本企業では、運くまで残業することが責任感や会社への忠賊心の象徴とされてきた。例えば、動務時皿終了後もすぐに帰宅せず、上司が退社するまで待つことが習価になっている。また、会品でも自分の考えを宰直に述べず、場の和を重んじる傾向が強い。このような文化的背景は、組織の一体感を商める反面、労働者の心身の健康に深刻な悪肜要を及ぼすことも少なくない。
実際に、過労死やうつ病といった深刻な労働問題が社会間題化しており、その改善に向けた働き方改革の推進が緊急課題となっている。最近では、多くの企業がフレックスタイム制G性工作制)やテレワーク远思办公)を導入し、効率的で柔軟な働き方を模索している。しかし一方で、変わることを縦い、昔からのやり方に拘る社員も多く、特に高齢層の間では新しい制度への抵抗感が根強い。これに対して、働き方改革を成功させるためには、社員一人ひとりの考え方を変えることと、上司の理解や協力が不可欠である。
今後の日本の職場環境は、より多様で柔軟な働き方を和極的に受け入れ、個人の生活や健康を大切にする方向へ進んでいくことが期待されている。こうした変革が実現すれば、社員の健康を守りながらも、企業の生産性向上と持統的な成長を同時に達成できるだろう。
31.文中の「場の和を重んじる」は何のことを指すか。
A.会畿で上司の意見を必ず受け入れること
B.会験で自分の意見を控えて対立を避けること
C.会畿で私極的に発言して意見を交換すること
D.会畿で全員が同じ意見になるよう調整すること
32.文中に「過労死.が社会間題化して」とあるが、その原因はどれか。
A.上司との関係の悪化 B.テレワークの普及不足
C.長時間労働や職場文化 D.新しい制度の導入の遅れ
33.文中に「新しい制度への抵抗感が根強い」とあるが、それはなぜか。
A.高齢層は昔からの働き方を続けたいから
B.高齢層は新しい技術の習得に自信がないから
C.高齢層は会社の経営方針に反対しているから
D.高齢層は労働時阴が長いほうが安心するから
34.文中に「企業の生産性向上達成できる」とあるが、そのために必要なことは何か。
A.海外の制度を導入すること
B.柔軟な働き方を受け入れること
C.職場での人間関係を改善すること
D.休日を減らして勤務日を増やすこと
35.文章の内容に合っているのはどれか。
A.働き方改革には高齢層の協力は必要ない。
B.日本の職場文化は働き方改革で完全に変われる。
C.新しい制度の導入で全ての労働問題が解決できる。
D.働き方改革の目的は社員の健康を守ることも含む。
(四)
ある日の放課後、小学校の敉室での光景が今でも忘れられない。先生が农題の説明をしていると、子ともたちが次々に質間を始めた。ある子は「どうやって帑けばいいの?」と不安そうに阳き、別の子は「もっと簡単な方法はありますか?」と母ねた。先生は一人ひとりの質間に丁率に答えていた。
その様子を見て、昔のことを思い出した。祖父母の時代は、学校と含えば「先生の話を黙って阳く」「間達えないようにやる」が当たり前だった。質岡する子は少なく、岡途うことを怖がって声をあげられない子も多かった。厳しいルールの中で、自由に話したり自分を出す余裕はほとんどなかったのだろう。
今の学校は達う。子どもたちは自分の考えを持ち、それを積極的に口に出す。先生もそれを大事にして、間違いを恐れず挑戦することの大切さを教えている。自由に伸び伸び学べる衆境は素敵だけと、一方で「自由すぎて集中できない」「ルールを守れない子が増えた」という声もある。
この変化は、単なる教育の流行ではないと思う。社会が多锿化し、求められる力が変わる中で、教育も柔軟に変わらざるを得ないのだろう。厳しい規律は碹かに重要だが、それだけでは現代の子ともたちを育てきれない。大切なのは、基礎を大事にしつつ自分で考えて表現する力を育てることだ。
教室での子どもたちの質問は、ただの疑問じゃない。それは「もっと知りたい」「自分の思いを伝えたい」という純粋な気持ちの表れであり、その声を丁寧に受け止めることが教奇者の使命だと感じる。
36.文中に「昔のことを思い出した」とあるが、どんなことを思い出したか。
A.昔の学校では子どもが稂極的に意見を言っていたこと
B.昔の学校では先生の話を然って聞くのが当たり前だったこと
C.昔の学校では先生が一人ひとりの質間に丁寧に答えていたこと
D.昔の学校では間達いを恐れず挑職することが奨励されていたこと
37.今の学校について、本文で述べられていることはどれか。
A.自由すぎてルールを守る子はほとんどいない。
B.先生は間違いを恐れず挑職することを否定している。
C.子どもたちは自分の考えを持ち、秋極的に表現している。
D.子ともたちは昔と同じように黙って先生の話を聞いている。
38.文中に「声もある」とあるが、それは何に対する意見か
A.先生の脱明が長すぎる授業 B.厳しい規律を守らせる指導方法
C.現代の自由な学習環境のあり方 D.子どもたちの質間が多すぎること
39.文中に「求められる力」とあるが、それはどんな力か。
A.自分で考えて表現するカ B.長時阳集中して勉強を続けるカ
C.先生の指示を正確に理解するカ D，問題に挑呗し解決しようとする力
40.文中の「教育者の使俞」とはどんな使命か。
A.子ともたちにすぐに答えを教えること
B.子どもたちに厳しい規則を守らせること
C.子どもたちの自由な発言を厳しく制限すること
D.子ともたちの質間や思いを丁寧に受け止めること
第三部分语言运用(共两节，满分30分)
第一节(共10小画:每小题1.5分，浦分15分)
阅读下而短文，从每题所给的入、B、C、D四个选项中选出最佳选项。
俟は高校生の頃から「将来は教師になりたい」と思って_41。勉強を教えるのはもちろん、生徒たちの悩みや夢にもよりそう哑解、陪伴)教師にあこがれ(協憬)ていた。大学では教育学部に進み、数育夹習では、生徒と接する楽しさと難しさの_42_を学んだ。
初めての就職先は地方の中学校だった。最初は何もかもが新しく、授業の準備に_43、毎日が忙しい。しかし、ある日、生徒の一人が「先生の授業、分かりやすいです」と言って_44_心が眼まった。45教師としてのやりがい(价御を感じた。
もちろん、良いことばかりではなかった。生徒と意見が合わずにぶつかることも_46、保護者との関係に悩むこともあった。それでも、少しずつ経験を_47ことで、自分の教え方にも自信がついてきた。
教師になって10年が経った今でも、毎年、新しいクラスとの出会いにわくわくする兴奋)。生徒は一人ひとり性格も背骨も途う。それぞれの生徒に合った接し方を考え48。時には失敗して落ち込むこともあるが、そのたびに学び49_、前に進む。
教師という仕事は、知識を教えるだけではなく、人と人との関係の中で、共に成長していく仕事だと、今_50感じている。
41.A.きた B.いった C.おいた D.あった
42. A.どちら B.よさ C.両方 D.まま
43. A.追い B.追わせ C.追われ D.追わされ
44. A.みて B.くれて C.あげて D.もらって
45. A.きっと B.ずっと C.ほっと D.やっと
46. A.あると B.あれば C.あったら D.あるなら
47. A.休む B.積む C.選ぶ D.転ぶ
48. A.てもいい B.なくてもいい
C.てはいけない D.なくてはいけない
49.A.始め B.出し C.直し D.終わり
50.A.強く B.早く C.軽く D.弱く
第二节(共10小邇;每小题1.5分，满分15分)
阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。
誰もが一度は「やる気が出ない」と_51(感じる)ことがあるだろう。例えば、やらなければならない仕事や勉弥があるのに、体が_52(動く)ず、ついスマートフォンをいじってしまう。そんな時、「自分は怠け者だ」と思ってしまうかもしれない。しかし、本当にそうだろうか。
心理学では、「やる気」は原因ではなく_53(結果)だと言われている。つまり、「やる気があるから行動する」のではなく、「行動するからやる気が出る」という_54_(考える)方だ。これは「作業興奮」という現象で、たとえ気が_65(進む)なくても、少し始めてみると脳が刺激を受け、自然とやる気が出てくるのだ。
例えば、机_66_向かって5分だけ間題を解いてみる。すると、57(不思踊)ことに、10分、15分と集中できることがある。これは、取初の「少しの行動」が胚_58_働かせ、「やる気」という感情が後からついてくるためである。
このように、やる気が出るのを待つのではなく、まず行動することが大切だ。小さな__59
(いっぼ)でもいい。やり始めること_60，気持ちも変わり、自然と前に進むことができるのである。
第四部分写作(共两节，满分40分)
第一节(满分10分)
假如你是李明，你的日本朋友山田在汉语演讲比赛中获得一等奖，请你给他写一封邮件表示祝贺。
注意:
(1)字数80~120字;
(2)格式正确，书写清楚;
(3)使用「です・ます」体。
第二节(满分30分)
关于未来，每个人都有自己的理想职业。它可能是教师、医生、科学家，也可能是艺术家、运动员、翻译人员，或者其他你向往的职业。对你来说，你理想的职业是什么呢?诮以「私の理想の職業」为题，用日语写一篇短文。内容包括:
(1)写明你理想的职业;
(2) 说明你选择它的理由;
(3)谈谈为实现理想你打算做的努力。
注意:
(1) 字数280 ~320字;
(2)格式正确，书写消楚;
(3)使用「です・ます」体。
