【高考日语模拟题】湖北武汉新洲区26届高三9月考日语试题
湖北武汉新洲区26届高三9月考日语试题
日语
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名，考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2.回答选择题时，选出每小题的答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦擦干浄后，再选涂其他答案标号。
3.回答非选择题时，必须适用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。
4.所有题目必须在答题卡上作答，在试卷上答题无效。
5.考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
第一部分 听力(共两节，满分30分)
做题时,先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。
第一节(共5小题；每小题1.5分，满分7.5分)
听下面 5 段录音,每段录音后有 1 个小题,从 A、B、C 三个选项中选出最佳选项。每段录音后,都留有 10 秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。
1．佐々木君はどうして出席していないのですか。
A．学校へ行きたくないから
B．宿題を忘れたから
C．胃が痛いから
2．女の人は昨日の夜何をしましたか。
A．宿題をしました。
B．妹の勉強の手伝いをしました。
C．レポートを書きました。
3．男の人はどうして冬休みにどこへも行かないのですか。
A．家でゆっくりしたいから
B．時間がないから
C．お金がないから
4．武田さんはどの人ですか。
A．背の高い人
B．笑っている人
C．怖い顔をしている人
5．男の人は、誕生日に奥さんから何をもらいましたか。
A．携帯電話
B．ペン
C．ノートパソコン
第二节(共15小题；每小题1.5分,满分22.5分)
听下面 5 段录音，每段录音后有 3 个小题，从 A、B、C 三个选项中选出最佳项。听每段录音前,你将有时间阅读各个小题，每小题 5 秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。
听下面的录音，回答第 6 至 8 题。
6．男の人は昨日どのぐらいお酒を飲みましたか。
A．すこし飲んだ
B．たくさん飲んだ
C．飲んでいない
7．男の人はどうして調子が悪いのですか。
A．お酒を飲みすぎたから
B．疲れているから
C．食べ過ぎたから
8．女の人は男の人に何をあげましたか。
A．チケット
B．薬
C．お菓子
听下面的录音，回答第 9 至 11 题。
9．男の人の言ったことに合っているのはどれですか。
A．男の人の顔は弟と似ています。
B．男の人の顔は弟とあまり似ていません。
C．男の人の性格は弟ととても似ています。
10．男の人はどんな人ですか。
A．外で遊ぶのが好きな人
B．知らない人と話すのが苦手な人
C．誰とでもすぐ友達になれる人
11．女の人はどんな人ですか。
A．うちで遊ぶのが好きな人
B．知らない人と話すのが苦手な人
C．誰とでもすぐ友達になれる人
听下面的录音，回答第 12 至 14 题。
12．男の人は切符を何枚買いましたか。
A．一枚
B．二枚
C．三枚
13．今何時ですか。
A．1:00
B．5:00
C．6:00
14．女の人はどうして切符が買えませんでしたか。
A．切符が後3枚しかなかったから
B．12時のコンサートに間に合わないから
C．切符の値段が高いから
听下面的录音,回答第 15 至 17 题。
15．明日は何の試験ですか。
A．国語
B．国語と英語
C．英語
16．男の人はこれから何の勉強をしますか。
A．国語
B．英語
C．国語と英語
17．会話の内容に合っているのはどれですか。
A．男の人はもう英語の試験を準備した
B．男の人はもう国語の試験を準備した
C．男の人は英語の試験の時間を間違えた
听下面的录音,回答第 18 至 20 题。
18．パソコンを少し使ったことがある人はどの教室に入りますか
A．201
B．202
C．203
19．絵が描ける人はどの教室に入りますか。
A．202
B．203
C．204
20．パソコンをうまく使える人はどの教室に入りますか。
A．202
B．203
C．204
第二部分 阅读(共20小题；每小题2.5分，满分50分)
阅读下列短文,从每题所给的 A、B、C、D 四个选项中选出最佳选项。
(一)
みなさんは「大人になることはとても難しい」と思っていませんか。私の答えは、とてもシンプル。「大人になると決意（决定）したときが、大人です。」
大学の新入生に、こう質問したことがあります。
「あなたたちは、自分のことを大人だと思いますか。」
（ア）、10人中8人が「大人ではない」と答えるのです。なるほど、日本の法律では、確かに彼らは大人ではありません。それで、もう一つ聞きました。
「じゃあ、四年生になったときの自分は、大人になっていると思いますか？」
驚いたことに、これにも十中八九「大人になっていないと思う」と答えるのです。結局、（イ）と思い込んでいるのですね。
確かに、1970年代後半に「モラトリアム（年龄上已经是成年人，该履行相应义务，但实际却没有）」という言葉が広がってから、大学生を大人と認めにくい雰囲気が、社会にできてしまいました。しかし、これでは、いつまでも大人になれません。なぜなら、「大人になる」というのは、まず自覚（覚悟）の問題だからです。「この状態は大人かどうか」と頭で判断するような受動的な作業ではありません。社会の側も、そうのような見方で大学生を見る必要があるでしょう。
21．文中の（ア）のところに入れるのに、最も適当なものはどれか。
A．しかも
B．すると
C．つまり
D．そこで
22．文中の（イ）のところに入れるのに、最も適当なものはどれか。
A．自分は大人に慣れた
B．自分は大人に慣れていない
C．自分は大人だと思う
D．法律的にはもう大人になっいる
23．文中に「いつまでも大人になれません」とあるが、その理由はどれか。
A．大学生はまだ若くて、考え方が甘すぎるから
B．大学生が自分自身まだ大人になる覚悟ができていないから
C．大学生にならないと大人と認めていない雰囲気が溢れているから
D．日本の法律では、大学生を大人と見なしていない法文があるから
24．文中に「そうのような見方」とあるが、どんな見方か。
A．大学生が自分を大人だと思う
B．大学生が自分を大人と認識していない
C．社会側が大学生を大人だと思っている
D．社会側が大学生を大人と認めていない
25．文章の内容に合っているものはどれか。
A．大学生はいつまでも大人にならない
B．いま、モラトリアムという言葉が広がっている
C．どんな時代でも、大学生を大人と認めやすい社会環境を作れる
D．大学の新入生のほとんどは「大人になっていない」と思っている
(二)
一般には、科学は役に立つものという感覚が強い。生産力を高める、生活を便利にする、細菌などの目に見えない敵をやっつけて（击败）くれる、金儲けができる、と科学の効用はさまざまある。人間の役に立ってこそ、科学には価値があると考えるのだ。
（ア）、科学のもう一つの側面を忘れてはならない。文化としての科学である。それは「役に立たない科学」であるが、「不用（无用）の用」という言葉もあるように、不用だと思っていたものが心を励ましたり、広い視点を与えたりして、大きな役に立つこともある。このような精神に働きかける文化にこそ科学の本質があると考えられないだろうか。
では、科学を文化として成り立たせているものは何なのだろうか。科学は芸術や宗教と同じような人間の精神的活動の成果である。最大の特徴は見返り（回报）を求めないけれど、人々の支えがないと、成り立たない。科学研究からすぐに利得が得られるわけではない。にもかかわらず、科学研究には金が必要で、援助がなければやっていけない。科学者とスポンサー（赞助商）の間に暗黙（默认）の社会的契約が結ばれているのである。大学での科学研究に税金が使われるのは、市民の間で文化を大事にするという合意が基礎になっている。
26．文中の（ア）のところに入れるのに、最も適当なものはどれか。
A．だから
B．それに
C．しかし
D．または
27．筆者はなぜ科学を「文化」と言っているのか。
A．科学は人間の精神に働きかけるものだから
B．科学は人々の生活から生まれたものだから
C．芸術や宗教と同様、人間の生活に必要なものだから
D．科学は生活を便利にし、豊かにしてくれるものだから
28．「見返りを求めない」理由はどれか。
A．科学には利益を求めないことが伝統的な習慣だと考えられているから
B．人間の生活に役に立っている科学もあるので、マイナスにならないから
C．科学の研究はお金も時間もかかるが皆で援助していこうという気持ちがあるから
D．市民にとって、科学という文化が存在しなかったら宗教も芸術もないことになるから
29．筆者の意見として正しいものはどれか。
A．人々が役に立たないものにお金を出すのは不思議だ
B．人々が支えているからこそ文化としての科学が成り立つ
C．人々の役に立たないと、科学の意味がなくなってしまう
D．科学にはさまざまな効用があり、お金は無駄にはならない
30．「暗黙の社会的契約」とはどんな契約か。
A．科学は芸術や宗教などとの支え合う契約
B．どんな科学研究でも、政府は許可してあげる契約
C．研究がうまくいけるように、お金でサポートする契約
D．市民は精神におけるサポートが何より大事である契約
(三)
十年ぶりに母校の校門をくぐった佐藤健一は、廊下を歩いていると、職員室のドアが開いているのに気づいた。中から聞こえる声は、高校3年生の時の数学教師·山田先生の声だった。
「山田先生、お久しぶりです。」
「やあ、これは……佐藤君か?君は確か、医学部に合格したんだったな。今はもう立派なお医者さんか。」先生は年を取ったが、優しい笑顔は変わっていなかった。健一は胸が熱くなった。
「先生、高校3年生の時は本当にお世話になりました。特に、あの日先生がかけてくださった言葉は、一生忘れません。」
「あの日?」先生はきょとんとした顔をした。
健一は続けた。「高校三年生の最初の模擬試験の結果が出たとき、僕は医学部を諦めかけていました。あの時の先生の言葉がなかったら、医学部に合格できなかったと思います。」
健一は山田先生と面談した日のことを思い出した。模擬テストの結果がC判定だったので、医学部の受験を諦めようとしている自分に、先生は「やってみないと分からないじゃないか。諦めないで頑張れ!先生は君を信じている。」と言ってくれたのだ。健一は、先生が信じてくれているのに、自分が自分を信じないでどうすると心の中で思った。
数学が一番苦手だったが、それから健一は毎日必死で勉強した。そして、山田先生は、放課後いつも熱心に分からないところを教えてくれた。ふと、佐藤は当時のノートを鞄から取り出した。ページの隅には、先生が書いてくれた「諦めるな、可能性は自分で切り開くものだ」のメモが色あせずに残っていた。
その時、一人の生徒がドアをノックした。「山田先生、宿題の添削をお願いします……あ、失礼しました。」
「いやいや、ちょうどいい。こちらは卒業生の佐藤先生だ。立派なお医者さんだよ。君も医学部志望だったよな?」
生徒の目が輝いた。「はい!でも僕の成績じゃ、合格できるかどうか……」。佐藤は自分と重なるその姿に、自然と口を開いた。「僕も君と同じだった。でもね……」根の花びらが窓から舞い込む中、三人の会話はいつまでも(イ)。
31．文章の内容に合っているのはどれか。
A．佐藤健一は講演をするために母校を訪れた。
B．佐藤健一は現在医者である。
C．佐藤健一は志望の大学に合格できなかった。
D．佐藤健一現在医学部の学生である。
32．文中に「あの日先生がかけてくださった言葉」とあるが、先生に言われたことは何か。
A．諦めないで、自分を信じて頑張ること。
B．志望大学を他の大学に変えたほうがよいこと。
C．今の成績では、医学部に合格できる確率が低いこと。
D．放課後に数学の補習をすること。
33．文中に「自分が自分を信じないでどうする」とあるが、どのような意味か。
A．自分を信じないから合格できない。
B．先生の言うことを信じたほうがいい。
C．自分は自分を信じないほうがいい。
D．自分が自分を信じなければ、何もはじまらない。
34．文中に「生徒の目が輝いた」とあるが、それはなぜか。
A．山田先生が自分を励ましてくれたから。
B．医者として働いている先輩に会えたから。
C．山田先生が掛けてくれた言葉に感動したから。
D．医学部に合格できると感じたから。
35．文中の(イ)に入れるのに適当なものはどれか。
A．始まった
B．終わった
C．続いた
D．消えた
(四)
「孤独死」という言葉は、高齢化が進んだ1990年代ごろからよく聞こえるようになった。1人で暮らす高齢者の不安と結びつけがちだが、最近は若者でも孤独死を心配する傾向があるという。
LINEを使った安否確認サービスを提供しているNPO法人代表の紺野功さん（64）を訪ねた。「若い人がこれほど孤独死を意識しているとは、予想もしなかった」という。この6年で約1万4千人が登録し、そのうち約2割を10代～30代が占める。
無料サービスの仕組みはシンプルだ。登録者が設定した時間帯に「お元気ですか」のメッセージを送り、「OK」の応答を受ける。無反応が続けば直接電話をかけ、出なければ近親者などの緊急連絡先へ伝える。ほとんどは応答忘れだが、約10人の登録者が病気や自殺で亡くなり、早期に発見されたという。
サービスを利用する若者が急増したのは4年前だ。「病気で孤独死するのが怖い。友達とはSNSのつながりだけ」といった理由が目立った。最近は、飼い猫の将来が心配な登録が多い。「ぺットに癒やしを求め、もしもに備えたスマホの安否確認が心の安定剤になる時代なのでしょうか」と紺野さんが言った。孤独死に関する全国統計はない。（ア）、東京都監察医務院によると、2020年に東京23区内で自宅で亡くなった一人暮らしの10代～30代は272人にのぼった。病気で、孤独も死も切実になったのだろうか。スマホの「OK」が、「助けて」に見える。
36．文中に「予想もしなかった」とあるが、何を指すか。
A．若い人がこれほど孤独死を意識していること
B．若者がここ数年間急増してきたこと
C．高齢化がどんどん進んでいくこと
D．大勢の人が安否確認サービスを登録したこと
37．文中に「無料サービスの仕組み」とあるが、何を指すか。
A．登録者の近親者だけにメッセージを送り、「OK」の応答を受ける。
B．登録者に電話をかけ、出なければ近親者にメッセージを送ってからまた電話をかける。
C．登録者にメッセージを送り、「OK」の応答を受け、無反応が続けば近親者に連絡する。
D．登録者の近親者に直接電話をかけ、出なければ直接登録者に電話をかける。
38．文中に「サービスを利用する若者が急増したのは4年前だ」とあるが、それはなぜか。
A．LINEを使った安否確認サービスを受けた人が増えたから
B．友達とSNSだけで連絡していて、病気で孤独死するのが怖いから
C．若い人がどうしても死にたくないから
D．若者の間で一人暮らしが流行っているから
39．文中の（ア）に入れるのに最も良いのはどれか。
A．だが
B．ところで
C．それに
D．だから
40．この文章の内容に合っているのはどれか。
A．1990年代ごろから若者でも孤独死を心配する傾向があった。
B．この6年間で安否確認を登録した10代～30代の若者が2千人を超えた。
C．登録者にメッセージを送り、「OK」の応答を受けなくてもいい。
D．2020年に東京23区内で自宅で亡くなった一人暮らしの人は1万4千人だった。
第三部分 语言运用(共两节，满分30分)
第一节(共10小题；每小题 1.5 分,满分15分)
阅读下面短文，从每题所给的 A、B、C、D 四个选项中选出最佳选项。
去年、私は交換留学生として日本へ行きました。山田さんという人の家で一年間ホ一ムステイをしました。中国に戻って一ヶ月過ぎましたが、日本での日々が昨日のことのようによく頭に浮かん 41 。
初めにホームステイの家族と会ったときは日本語で挨拶することもろくにできませんでした。また日本人の習慣がよくわからなくて、ホームスティの家族にいろいろと 42 が、それでもホームステイの家族の皆さんは家族のように 43 私を受け入れてくれました。その 44 、日本で楽しい毎日を過ごすことができました。
ホームステイの間、いちばん印象深かったのはホームステイの家族にディズニーランド 45 行ってもらったことです。ディズニーランドに入ると童話の世界に入ったような 46 。前から憧れていたディズニーランドへ行くことができて、とても嬉しかったです。
また、ホームステイのお母さんがおにぎりの作り方を教え 47 。簡単そうに見えますが、実際にやってみたら、そう簡単ではありませんでした。お母さんの作ったおにぎりはきれいな三角形で、 48 そうに見えますが、私の作ったおにぎりは形が崩れたりして、自分 49 食べたくなかったんです。
日本での一年間は私にとって一生 50 思い出です。
41．A．でいきます
B．できます
C．であきます
D．でおきます
42．A．お世話になりました
B．お久しぶりでした
C．ご迷惑をかけましたD．お変わりありません
43．A．懐かしく
B．嬉しく
C．穏やかに
D．温かく
44．A．から
B．まで
C．ため
D．より
45．A．につれて
B．にしたがって
C．にかんして
D．によって
46．A．気になった
B．気に入った
C．気がしました
D．気をつけました
47．A．てくれました
B．てあげました
C．てもらいました
D．やりました
48．A．おいしくに
B．おいしい
C．おいしく
D．おいし
49．A．だけ
B．でも
C．には
D．ほど
50．A．覚えない
B．忘れた
C．忘れない
D．忘れられない
第二节(共10小题；每小题1.5分,满分15分)
阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式,括号内单词有双下划线时,写出该单词的汉字或假名。
食事仲間、旅行仲間、勉強仲間、運動仲間など、さまざまなタイプの交友関係が、 51 （多い）の中国の若者にとって社会生活の一部となっており、彼らはこの新しい社会的つながりを「搭子」 52 呼んでいる。
「搭子」は社会生活をより 53 （簡単だ）快適にする。「搭子」（或いは「 54 （なかま）」）は、親密な友人とは違い、人が何か自身のやりたいことをする際に行動を共にする仲間のことで、友人関係よりも 55 （気楽）で限定的な社交パートナーのことを指している。
友人同士とは違って、趣味や興味の違いに気を 56 （使う）たり相手に合わせたりする必要がなく、社交に要する労力やコストを大幅 57 軽減することが可能となる。ソーシャル.プラットフォームには「節約搭子」まで存在する。彼らは節約方法を共有し、金銭的な目標を達成するように 58 （励ます）合っている。
また、一部の中国の若者は、ソーシャル・プラットフォーム 59 「老後のパートナ一」を募り、自分に適したモデルを 60 （探る）と、老後の計画を事前に立て始めている。
51． 52． 53． 54． 55．
56． 57． 58． 59． 60．
第四部分 写作(共两节,满分 40 分)
第一节(满分 10 分)
61．篮球部将于下周六下午3～6点举行一场篮球赛，需要借用学校的篮球场地。假如你是篮球部的成员李明，请你于今天写一张借用篮球场的申请书。
注意：
（1）字数80～120字；
（2）格式正确，书写清楚；
（3）使用「です・ます」体。
第二节(满分 30 分)
62．三年的高中生活中，你一定有过难忘的经历，也有过深刻的感受。请以「私にとっての高校生活」为题，写一篇日语短文。
内容包括：
（1）简要概括你的高中生活；
（2）结合一件印象深刻的具体事件，说明你为什么会有这样的感受；
（3）谈谈高中生活对你产生的影响或带来的改变。
注意：
（1）字数280-320字；
（2）格式正确，书写清楚；
（3）使用「です・ます」体。
