高考日语-山东省济宁市2023-2024学年高三上学期期末考试日语试题

注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。

2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。

3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

第一部分 日语知识运用（共40小题；每小题1分，满分40分）

从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项，并在答题卡上将该选项涂黑。

1.富士山が世界文化遺産になって今年 10 年です。

A.で B.が C.に D.と

2.この一年間で一番心 残っている出来事は、何ですか。

A.に B.で C.が D.を

3.定期券を買うには、学生証 要ります。

A.を B.が C.へ D.では

4.この店の Wi-Fi、パスワードを入れなくても誰 無料で利用できます。

A.が B.から C.や D.でも

5.愛情があるから 四歳の娘を叱るけれど、これって厳しすぎ？ A.こそ B.しか C.さえ D.だけ

6.伝統的なものは、古い 価値がある。

A.より B.ほど C.でも D.くらい

7.高校の勉強は大変ですが、友達がたくさんできて、毎日楽しく います。

A.経って B.活かして C.渡って D.過ごして

8.宿題がたくさんあるんだ。プリント 10 枚。時間がかかり なあ。

A.らしい B.ようだ C.みたいだ D.そうだ

9. 「来週、就職説明会に行くんですが、服はスーツのほうがいいでしょうか。」 「そうですね。 ほうがいいと思いますよ。」

A.こちら B.どんな C.あれ D.その

10. 「どうしたんですか。元気がありませんね。」 「ええ、先生に んです。遅刻が多いと言われました。」

A.注意する B.注意できる C.注意された D.注意させた

11.授業が終わったら、黒板を消して ください。

A.おいて B.いて C.しまって D.みて

12. が流行っているから、予防注射をしたら？

A.インターネット B.インタビュー C.インフルエンザ D.インドネシア

13.どんなに 、3 日間も続けて徹夜してはできないだろう。

A.若いながら B.若いから C.若いのに D.若くても

14.さっきからの姿勢を 崩さないで、じっと一つ所を見つめていた。

A.がっかり B.しっかり C.少しも D.決して

15. 「どうしてりんごの皮を剥かないで食べるんですか。」 「りんごの皮は美味しい 、栄養があるんです。」

A.か B.し C.より D.しか

16.タクシーで 間に合ったのに、バスに乗ったので遅れてしまった。

A.行っては B.行けば C.行くなら D.行くと

17.美智子さんは手を振りながら、私のほうへ向かって 。

A.きた B.いった C.おいた D.あった

18.家族の意見がまとまり、拾った子猫を飼う 。

A.ことにした B.ことではない C.ことになった D.ことがあった

19.部長：小林君、例の件を山田さんに知らせておいたのかい。 小林：ええ、もう知らせて 。

A.います B.みせます C.あります D.いきます

20.親に医者になれと言われているが、医者になる はない。

A.もの B.ほう C.ところ D.つもり

21.日本の交通ルールは厳しいですが、安全のために守る です。

A.とおり B.わけ C.はず D.べき

22.風邪で咳が出るときは、ほかの人に迷惑をかけない 、マスクをしてください。

A.ためで B.ために C.ようで D.ように

23.みんな早く帰り のに、先生の話がなかなか終わりません。

A.たがる B.たい C.ほしい D.ほしがる

24.髪の毛が濡れた 出かけて、病気になってしまった。

A.まま B.まで C.ばかり D.ところ

25.先生は学生に何度も繰り返して発音を 。

A.練習します B.練習させます C.練習できます D.練習されます

26.うちの子には、子ども 元気に育ってほしい。

A.のような B.そうで C.みたいに D.らしく

27. 「もう時間です。早く起きて。」 「ああ、 。あと 10 分寝かせて。」

A.まじめだ B.ねむい C.ざんねんだ D.おかしい

28.財布の中に千円札が四 あります。

A.個 B.冊 C.通 D.枚

29.先生がいつも ように、復習は大事ですね。

A.いらっしゃった B.参った C.おっしゃっている D.申している

30.最近は詐欺電話が多発しているので、 。

A.ご注意ください B.ご注意してください C.お注意になります D.お注意します

31. 「これ、中国のロンジン茶ですが、どうぞお受け取りください。」 「 、ありがとうございます。」

A.ご丁寧に B.ご感謝に C.お礼 D.お詫び

32.日本語を 田中さんのおかげで、期末試験に合格することができた。

A.教えてあげた B.教えてもらった C.教えてくれた D.教えてやった

33.すぐに戻ってくるので、少しの間、わたしの荷物を 。

A.置かせて差し上げます B.置いて差し上げます C.置かせていただけませんか D.置いていただきませんか

34.仕事で失敗しても、会社を辞める 。まだ子どもが小さいし、生活しなくては ならないから。

A.わけにはいかない B.わけだ C.ないわけがない D.わけではない

35.日本人はあっさりした料理を食べるの 、中国人は料理に油をよく使っている。

A.について B.にとって C.に対して D.によって

36.学校を 20 キロの範囲にアパートを探そうと思っている。

A.とおして B.中心に C.きっかけに D.こめて

37.両親が元気な 、できるだけたくさん旅行したりして思い出を作ろう。

A.うちに B.最中に C.うえに D.ところに

38.子どもがゲームばかりするので、 。

A.見えるところにゲーム機を置いた B.ゲーム機を隠した C.新しいゲーム機を買った D.成績がよくなった

39.書道は専門に勉強したわけではなく、趣味 。

A.までもない B.てはいけない C.なければならない D.にすぎない

40.日本では正月飾りに生命力の象徴とされるのが だ。

A.門松 B.さくら C.そば D.梅

第二部分 阅读理解（共 20 小题；每小题 2.5 分，满分 50 分）

阅读下列短文，从 A、B、C、D 四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡 上将该项涂黑。

（一）

日本の成人は 18 歳からである。2022 年以前は法律で 20 歳を「成人」と定めていたた め、日本の様々な社会制度や風習は 20 歳を基準に「できること」と「できないこと」を 分けていた。（ ア ）、日本社会は 20 歳以上を明確に成人＝大人として扱い、19 歳以 下を未成年＝子どもとして区別して扱ってきた。端的に言えば、大人は自己責任を取らさ れるが、子どもは親の保護監督下に守られてきた。

私自身は、ある事故を経て、成人と未成年の区別や扱いの違いを身に沁みて感じた。私 は 20 歳の前と後に交通事故に遭い、救急車で病院に運ばれたことがある。一度目は 17 歳の時、朦朧とする意識の中で救急車に乗る直前、親に連絡するために救急隊員から家の 電話番号を聞かれた覚えがある。次は 23 歳の時、バイクに乗っていた私は車と接触事故 になり、救急車に乗せられた。この時は、意識はある程度はっきりしていたこともあり、 運転免許証を確認されただけで、誰にも連絡されなかった。

未成年は、自身が最終責任者ではないから、何かあれば親に連絡されるのである。日本 のドラマやアニメをよく見ている人なら一度は聞いたことがあるだろう、「親を呼べ！親 を！」という台詞を。

41.今日本の成人の年齢は何歳からか。

A.17 歳 B.18 歳 C.19 歳 D.20 歳

42.文中の（ ア ）のところに入れるのに最も適当なものはどれか。

A.たとえば B.けれども C.そして D.しかし

43.文中に「区別や扱いの違い」とあるが、何を指すか。

A.親は子どもほど責任が大きくない B.事故の時、家の電話番号を覚えるかどうか

C.自己責任を取らされるかどうか D.事故の時、救急車で病院に運ばれるかどうか

44.23 歳、事故に遭った時、救急隊員が何をしたか。

A.親しかに連絡しなかった B.運転免許証だけを確認した

C.電話番号を聞いた D.救急車を呼んできた

45.「親を呼べ！親を！」という台詞は何を示しているか。

A.未成年者が最終責任者ではない B.自己防衛の必要がある

C.子どもが親を離れることができる D.救急隊員が責任感を持っている

（二）

眼鏡をかけた男の子が、手にした本のページを一心に見つめている。ニコニコとして、 うれしそうだ。今、彼は読書を楽しんでいるなあ。東京にある豊島区立中央図書館の管理 者、石川典子さんはこれを見ていて、胸がいっぱいになったという。

男の子が読んでいたのは、視覚に障害がある人向けの大きな活字の本だった。今春、図 書館は「りんごのたな」というコーナーを新たに設けた。触って楽しむ本や読みやすさに 工夫を凝らした本が棚に並んでいる。

「すべての子どもに読書の喜びを」との思いを込め、石川さんたちは本を選んだという。 「こういう本が読みたかったんです」。視力が徐々に失われていく病気の子の母親には感 謝された後、言われた。「以前はなかったですよね」。

棚の案内に「障害」という言葉は使っていない。「多様性を考える本」などと呼ぶこと にした。視覚に障害がある人もいれば、視力が衰えたお年寄りもいる。読書バリアフリー （无障碍阅读）は、誰でも直面する問題だ。

「障害は訪れる人ではなく、サービスをする図書館の側にあるのだと思いました」。ど うすれば、もっと多くの人が読書を楽しめるようになるのか。「私たちもまだまだ、これ からです」。石川さんはそう話している。

46.文中の「これ」は何を指すか。

A.男の子が手にした本のページ B.男の子が読書を楽しんでいる様子

C.石川典子さんが胸がいっぱいになった瞬間 D.視覚に障害がある人向けの大きな活字の本

47.「りんごのたな」にはどんな本が並んでいるか。

A.簡単で読みたくない本 B.多様性を考える本

C.目が見える人向けの本 D.病気の子向けの本

48.石川さんたちはどうして工夫を凝らして本を選んだか。

A.眼鏡をかけている人が多いのに気づいたから B.病気の子の母親に感謝されたいと思ったから

C.触って楽しむ本がおもしろいと思ったから D.すべての子どもに読書の喜びを感じさせたいと思ったから

49.文中に「障害は訪れる人ではなく」とあるが、ここの「障害」はどんな意味か。

A.物事の進行の邪魔 B.体の不自由 C.精神の機能の低下 D.陸上競走

50.文章の内容と合っているものはどれか。

A.豊島区立中央図書館は「りんごのこころ」というコーナーを新たに設けた。

B.棚の案内には「障害」という表現を使用している。

C.重度障害の石川さんは読みたい本が読めないというのは権利侵害だと思った。

D.石川さんは自身や図書館について「まだまだ、これからです」と言った。

(三）

最近の学校や先生、そして親は、子どもに対して干渉しすぎないか――教室に入れず、 保健室に登校せざるを得ない（不得不到校）子どもから相談を受けた時、真っ先にそう感 じます。例えば、大人になって服装や髪の毛の色についていろいろ言われたら、「うるさ いな」と思うでしょう。それなのに、子どもがそういうことを言われるのは、当然だとい う風潮があります。「子どもなんだから、当然」ですべてを片づけ、言われる側の気持ち などを親や先生も考慮していないのです。

（ ア ）、日本社会における子どもというのは、人格を認められないままの、中途半 端な存在なのです。さらに、「大人になったらやりなさい」「大人になったら許してやろ う」というのを、「受験が終わったら」「大学に入ったら」というように、親や先生が都 合のいいように言い替え、子どもを縛っているケースが多いのです。

干渉しすぎという「縛り」が、人間の中に大きな歪みを作っていくという意味では、ス トレスの原因にもなります。現在の学校や子どもたちを取り巻く環境をみると、子どもた ちに対して、そういうストレスを作っていると感じずにはいられません。

51.文中に「そう感じます」とあるが、どんな感じか。

A.子どもが教室に入れないことは大きな歪みだという感じ

B.先生や親は子どもに対して干渉しすぎるという感じ

C.子どもは先生や親に嫌な気持ちを持っているという感じ

D.先生や親は子どもの気持ちを考慮しているという感じ

52.文中に「子どもなんだから、当然」とあるが、何が当然なのか。

A.制服を着て髪の毛を染めないこと

B.大人にいろいろ言われたら、「うるさい」と言うこと

C.子どもが大人にいろいろ言われること

D.勝手なことをして登校しないこと

53.文中の（ ア ）のところに入れるのに最も適当なものはどれか。

A.つまり B.ただし C.それに D.しかも

54.筆者はどんな人か。

A.保健室の先生 B.学校の校長先生 C.親 D.子ども

55.筆者が最も言いたいことはどれか。

A.子どもは厳しい社会で生活しているのだから、学校や先生、親は子どもに干渉する 必要がある。

B.大人の干渉が子どものストレスの原因になっているから、学校や先生、親は子ども に干渉しすぎないほうがいい。

C.子どもの不登校が問題になっているから、学校は保健室を増やしたほうがいい。

D.大人の干渉は子どものストレスの原因にならないが、学校や先生、親は子どもに干 渉しすぎないほうがいい。

（四）

4 年制大学を今春卒業した学生の就職率が 6 割に落ち込み、就職も進学もしなかった人 が約 87,000 人に昇ることが明らかになった。

若者から夢を奪い、社会全体の活力を失わ せる無視できない事態である。 若者が定職に就かないまま、年を取ることは本人はもちろん、社会にとっても重大事で ある。将来の税収や社会保障にも大きな影響を及ぼすからだ。就職率低下を改善するため、 大学と産業界、政府の 3 者は一体となり、中途採用の促進などを進めなければならない。 人材の出入りを活発にすることは、緊要な課題である。

そのためには、硬直化した採用制度の見直しが必要だ。産業界では今まで、毎年 4 月に 大学や高校の新卒者を一括採用する方法が主流となっている。しかし、今では新卒採用と 合わせて既卒者を募集する企業は全体の 4 割未満で、とくに大企業でその比率が低いとさ れる。既卒者を含めた通年採用を実施するなど、採用形態の（ ア ）を進めるべきだ。

大学も職業訓練や資格取得など専門教育を実施し、就職に向けて学生が自らの適性に応 じて能力を開発する取り組みが必要だ。厚生労働省は、新卒未就職者を雇用する企業に対 する助成を始めた。若者も厳しい状況ではあるが、あきらめてはならない。自分の熱意と 能力を信じ、未知の職業にかける挑戦者の精神で就職活動に取り組んでほしい。

56.文中に「若者から夢を奪い、社会全体の活力を失わせる無視できない事態である」と あるが、どういうことか。

A.若者が夢を見る権利を失い、社会が活力を失ったこと

B.若者が就職できないのは、本人にとっても社会にとっても重大事であること

C.若者には夢がないのは、社会に大きな影響を与えること

D.社会が若者から夢を奪ったこと

57.文中に「硬直化した採用制度」とあるが、何を指すか。

A.毎年 4 月に大学や高校の新卒者を一括採用する方法

B.新卒採用と合わせて既卒者を募集する方法

C.既卒者を含めて通年採用する方法

D.中途採用をする方法

58.文中に「その比率」とあるが、何を指すか。

A.就職率の 6 割未満の企業の比率 B.新卒者だけを採用する企業の比率

C.既卒者だけを募集する企業の比率 D.新卒者も既卒者も募集する企業の比率

59.文中の（ ア ）のところに入れるのに最も適当なものはどれか。

A.単一化 B.国際化 C.多様化 D.分極化

60.就職率低下の改善策として文章の内容と合わないのはどれか。

A.企業が採用制度を見直すこと

B.大学で職業訓練や資格取得など専門教育を実施すること

C.政府が新卒未就職者を雇用する企業に対する助成を始めること

D.若者が熱心に就職を待つこと

第三部分 写作（满分 30 分）

京安市“美丽乡村（美しい村）”项目吸引了不少日本客人，春节期间需要数名擅长日 语的小导游（ガイド）。假如你是李明，希望成为其中的一员，请给项目负责人（王部長） 写一封日语自荐信。

写作要点：

1. 写出你对“美丽乡村”的理解；

2. 说明写信目的并介绍自己的特长；

3. 说明自己会为这个项目做出什么样的努力。

写作要求：

1. 字数为 300～350 字。

2. 格式正确，书写清楚。

3. 使用「です・ます」体。